所蔵

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所蔵館	所蔵場所	請求記号	資料コード	資料区分	帯出区分	状態	WEB書棚
本館	ヤング	/369.27/ﾅ/	220497556	YA		利用可能
ぶっくん	ぶっくん	/369.27/ﾅ/	220497713	児童		利用可能

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資料詳細

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目次

まえがき

第1章 すらすら読めなくても、自分が大切にしたい「ことば」と出会うために 読むこと・書くことに障害のある人にとっての「読書バリアフリー」 お話を聞いた人 柳家花緑さん[落語家]

  文字が消える・飛ぶ・重なる…

  タブレットで「読みやすさ」を生み出す

  読み書き障害(ディスレクシア)は学習障害の一つ

  日本人の7～8%は発達性読み書き障害

  スピルバーグ監督も読み書きに苦労していた

  読み書き障害であることを公表している著名人

  小学校2年生から落ちこぼれ

  9歳で落語デビュー

  どのように落語を覚えるのか

  15歳で祖父に入門

  ふりがなをふることを覚える

  22歳の若さで真打昇進というプレッシャー

  自分を助けてくれることばと出会うための「本」

  きっかけは視聴者からのメール

  「読み書き障害」という診断を受ける

  “ギフテッド”を生み出す教育・生み出さない教育

  花緑さんが夢見る「スーパー寺子屋」

  柳家花緑さんへのインタビューを終えて

第2章 ことばと教育のバリアで苦しむ子どもたち 外国ルーツの子どもたちにとっての「読書バリアフリー」 お話を聞いた人 サヘル・ローズさん[俳優]

  やさしい日本語って、どんなことば?

  やさしい日本語の研究はいつごろ始まったのか

  外国にルーツのある子どもたちが増えている

  外国にルーツのある子どもが直面するバリアとは

  イランで生まれ、児童養護施設での生活を経て、日本に来たサヘル・ローズさん

  自分を愛し、困難を乗りこえる力

  日本語をどのように覚えてきたか

  五感を使いながらことばを覚えていく

  外国にルーツのある子どもに立ちはだかるもう一つのバリアとは

  読書や学校図書館に救われる

  日本語独特のむずかしさ

  読めないプリントは捨てていた!?

  日本語独特の言い回しをたくさんの本から学ぶ

  サヘルさんにとっての「図書館」や「書店」という場所

  サヘルさんから見た外国にルーツのある子どもたちの現状

  「母語」をあえて放棄した時期もあった

  日本語の読書では、できるだけ「わかりやすい本」を選ぶようにしている

  サヘル・ローズさんへのインタビューを終えて

第3章 「読みやすさ」についての感じ方は人それぞれ 発達障害のある人にとっての「読書バリアフリー」 お話を聞いた人 横道 誠さん[研究者、自助グループ主宰者]

  白いノートが「まぶしい」

  インクの色と紙の色にも「バリア」を感じる人がいる

  「発達障害者支援法」という法律

  脳の成長の仕方にはデコボコがある

  40歳で「発達障害」の診断を受けた大学の先生

  子どもの頃、読書に感じていたジレンマ

  「わかりにくさ」を補うため、視覚的な要素が有効

  「できない」という逆境をはね返す

  発達障害のある人はどうやって人の心を理解しているのか

  発達障害の立場から、よく知られている物語を読んでみると…

  「ニューロダイバーシティ」という概念

  どうしたら本に興味が湧いてくる?

  横道誠さんへのインタビューを終えて

第4章 「手話」と「日本語」二つの世界で生きていく 聴覚障害のある人にとっての「読書バリアフリー」 お話を聞いた人 早瀬憲太郎さん[学習塾 経営、映像作家]

  世界中で使われている言語は約7000種類

  長い間、手話はことばとして認識されていなかった

  図書館カウンターでよく見かけるマーク

  難聴の人の「聞こえ方」はさまざま

  図書館は怖い場所?

  大人になってから手話を学習する人も

  デフリンピック選手でもある早瀬憲太郎さん

  一般の学校での体験

  「ぼくって、障害者だったの?」

  本を読むことが好きな子どもだった

  他者同士のコミュニケーションに関心をもつこと

  ことばのニュアンスを読み取るむずかしさ

  日本語の豊かさを手話で学べる塾を始める

  テレビの字幕が日本語の勉強になる

  若い世代の読者へのメッセージ

  早瀬憲太郎さんへのインタビューを終えて

第5章 大切な人や本との出会いが育む「自分らしさ」 肢体不自由の人にとっての「読書バリアフリー」 お話を聞いた人 佐野夢果さん[大学生]

  「ユニバーサルデザイン」生みの親

  ユニバーサルデザインの7原則

  書店や図書館でのバリア

  読書のプライバシーが守られることも読書バリアフリーの一つ

  学校の外で感じた違和感

  読むことだけでなく、話をつくることも好き

  入れそうな書店にはとりあえず入ってみる

  鈍器で頭を殴られたみたいな衝撃

  本を読むことは「武器」、書くことは「鎧」

  大学進学を機にひとり暮らしに挑戦

  大学に義務づけられた「合理的配慮」の提供

  佐野さんが大学に求めた「合理的配慮」

  自然な関係が「自分らしさ」につながる

  佐野夢果さんへのインタビューを終えて

第6章 目に頼らなくても「読書」はできる! 視覚に障害のある人にとっての「読書バリアフリー」 お話を聞いた人 杉田 淳さん[NHK記者]

  200年前、視覚障害者が読み書きするために考案された文字=「点字」

  日本における点字図書館の始まり

  点字が読み書きできる人は少数派

  耳で読む読書

  原稿を目で読むことができないニュースキャスター

  政治部を離れる決断

  選挙プロジェクトへの異動

  スマホやパソコンなどのICTが目のかわりに

  「みんなの選挙」プロジェクトがスタート

  選挙にバリアを感じているのは、視覚に障害のある人だけではない

  杉田さんが感じた読書の味わいの変化

  杉田淳さんへのインタビューを終えて

第7章 目のかわり、指のかわりを務める技術 ICTは読書バリアフリーの強い味方

  目の前の情景を説明しているのは…?

  スマホがもともともっている「バリア」

  iPhoneの画面読み上げソフト「VoiceOver」

  AIを活用した「目のかわりをする」アプリ=Seeing AI

  テレビドラマの主人公が使っているメガネの秘密

  ICTを活用した視覚を使わない読書術

  自分にとっての「読みやすさ」を見つける

  手指のかわりに声を使う

  読書は、自分だけの大切な時間をつくってくれる

  いくつかの読書スタイルを使い分ける

あとがき

COLUMN

  バリアフリー図書(1) 点字つきさわる絵本

  バリアフリー図書(2) 音訳図書とオーディオブック

  バリアフリー図書(3) 大きな文字の本

  バリアフリー図書(4) 布の絵本

  バリアフリー図書(5) わかりやすい本(LLブック)

  バリアフリー図書(6) マルチメディアDAISY図書とアクセシブルな電子書籍

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